ETEG 503

Diseño de Currículos y Diseño Instruccional para el Aprendiz Adulto

ETEG 503

Introducción a conceptos modernos para el estudio de los principios del diseño del currículo dirigido a la población adulta y el desarrollo de estrategias innovadoras que se emplearan para el diseño de la instrucción. Uso de la metodología para la evaluación curricular y selección de las mejores estrategias constructivistas para el diseño de la instrucción e implementación efectiva del currículo que satisfaga las necesidades educativas profesionales del aprendiz adulto en la actualidad.

Objetivos Generales

Al finalizar el curso, el estudiante:

Identificará los fundamentos del desarrollo curricular.
Discriminará entre estándares tecnológicos de la ISTE, y los estándares de agencias acreditadoras para el desarrollo de un currículo.
Integrará los pasos del diseño instruccional en la elaboración de un currículo de adiestramiento para el aprendiz adulto en la modalidad presencial o virtual.
Discriminará entre las teorías educativas en la integración curricular.
Definirá el proceso de la cartografía curricular.
Evaluará la importancia de integrar la tecnología y los medios al diseño curricular

Taller 1

Introducción al Currículo

Objetivos específicos:

Al finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para:

Definirá correctamente el concepto currículo mediante una red conceptual que se hará en la pizarra.

Describirá los fundamentos del currículo y su aplicación en el Diseño Instruccional mediante una discusión socializada grupal.

Reconocerá los Estándares de la ISTE mediante una red conceptual grupal.

Preparará una tabla descriptiva sobre el concepto y estructura del mapa curricular utilizando el calendario de secuencia.

Definiciones de los términos

Foro Discusión 1

Punto más confuso

Taller 4

Diseño instruccional y el desarrollo de un currículo para adultos

Objetivos específicos:

Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Describirá las fases del Diseño Instruccional mediante un mapa conceptual y foro grupal.

2. Reconocerá los criterios, elementos y componentes de un Módulo

Instruccional Curricular, mediante una tabla descriptiva propuesta por su

Facilitador/a.

3. Analizará las necesidades correspondientes del diseño de un currículo para Adultos mediante una cartografía curricular.

Cartografía Curricular

Foro de Discusión 4

Assessment – Diario reflexivo

Taller 2

El aprendizaje a lo largo de la vida

Objetivos específicos:

Al finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para:

Reconocerá la concepción de la historia sobre el origen del currículo mediante una discusión socializada.
Definirá correctamente el concepto Teoría de Aprendizaje, mediante una red conceptual que se hará en la pizarra.
Contrastará, mediante una red conceptual, la definición de aprendizaje según las diferentes Teorías del Aprendizaje en la Educación.
Identificará las diferencias conceptuales entre las Teorías de la Instrucción y las Teorías del Aprendizaje mediante una red conceptual grupal.
Describirá los Modelos del Diseño Instruccional según su aplicación en el currículo mediante trabajo colaborativo.

Currículo y Teorías Aprendizaje

Foro Discusión 2

One Minute Paper

Taller 3

Currículo vs Aplicación

Objetivos específicos:

Al finalizar el taller, el/la estudiante:

Reconocerá el trasfondo legal que fundamenta la práctica docente, mediante un debate propuesto por el facilitador.
Analizará el diseño de mapas curriculares de acuerdo al Modelo Entendimiento por Diseño (UbD), mediante una discusión socializada y foro grupal.
Definirá los conceptos módulo instruccional curricular, diseño instruccional y diseñador instruccional, mediante un mapa conceptual descriptivo realizado en la pizarra.
Construirá una lista de cotejo y/o tabla descriptiva de las diversas técnicas, medios, evaluación y avalúo a utilizar en el Diseño de un Módulo Instruccional.
Definirá el concepto cartografía curricular, mediante una discusión socializada.