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ETEG 504 - Inmersión en la Tecnología   

 

 

 

Introducción

 

Este trabajo está realizado con verdadero esfuerzo y dedicación. Fueron largas las horas de intensas tareas, trabajando con la tecnología, inmersa en sus invocaciones y fascinante mundo del saber. Cada uno de los talleres, encierra un aprendizaje y conocimiento verdadero, para enfrentar los nuevos retos que nos depara el futuro. Como la tecnología, cada día que pasa, nos vamos innovando, rediseñando, reinventándonos. Adelante, acompáñame en esta aventura del saber… 

 

¡Éxito!

 

 

Elizabeth Reyes Orellano 

 

 

 

 

Descripción:

 

 

Estudio e integración de las aplicaciones y programados más utilizados para el Diseño 

Instruccional. Se estudiarán las nuevas tendencias tecnológicas y multimedios de 

fuente abierta (Open Source), el nuevo mundo del Internet 2 (WEB 2.0), y el nuevo 

mundo del “Virtual Reality” y su aportación a los ambientes cultura organizacional, 

social y educativa. 

 

Objetivos Generales: 

 

Al finalizar el curso, el estudiante:

1. Definir y utilizar diferentes herramientas del Web 2.0 

2. Desarrollar herramientas instruccionales que sirvan de soporte a cursos 

híbridos, en línea, y respaldados por tecnología. 

3. Desarrollar destrezas específicas, competencias y puntos de vista necesarios 

por los profesionales de este campo. 

4. Utilizar todos los materiales presentados en el curso para poder resolver 

problemas y tomar decisiones. 

5. Desarrollar las capacidades creativas utilizando las nuevas tendencias 

tecnológicas. 

6. Aplicar programados de código abierto y compararlos con programados 

comerciales. 

7. Explicar y demostrar los beneficios instruccionales de los podcasts, blogs, wikis, 

simulaciones, redes sociales, etc. 

8. Someter recomendaciones para crear iniciativas de proyectos híbridos y en 

línea. 

9. Aplicar los conceptos de la realidad virtual y crear comunidades en espacios 

virtuales.

 

​Taller 1

 

El mundo de la Web 2.0

 

 

Objetivos específicos: 

 

 

Al finalizar el Taller, el/la estudiante:

  • Definirá correctamente el concepto Web 2.0 mediante una red conceptual que 

  • se hará en la pizarra. 

  • Contrastará la Web 1.0 y Web 2.0, mediante una tabla explicativa y una 

  • discusión socializada. 

  • Discutirá la importancia del Web 2.0 en la educación y su impacto en los 

  • portales educativos a través del Foro de discusión

  • Preparará una presentación (Power Point) sobre diferentes portales 

  • educativos colocando el enlace de cada portal y destacando datos y opiniones 

  • sobre cada uno. 

  • Construirá un cuestionario para evaluar un portal educativo.

Taller 4

Técnicas de Podcasting

 

 

Objetivos específicos :

 

Al finalizar el taller, el/la estudiante:

  • Describirá las características y ventajas de un Podcasting  mediante un mapa conceptual y foro grupal.

  • Aplicará los instrumentos, técnicas de sindicación y sincronización a utilizar en el podcasting  mediante la integración de un podcast en un portal de blog y wiki.    

 

​Taller 2

 

Usando los Blogs 

 

 

Objetivos específicos:  

 

Al finalizar el taller, el/la estudiante:

  • Producirá una p

  • resentación sobre los distintos tipos de blog y sus características partiendo de su definición conceptual.

  • Identificará las ventajas y desventajas del uso del blog en el campo educativo a través de un mapa de conceptos. 

  • Discutirá las ventajas las ventajas y desventajas del uso del blog en el campo educativo a través del Foro de discusión.

  • Creará un blog  educativo y desarrollará su e-portafolio del curso “Inmersión

       Tecnológica” mediante  el uso de

        plataformas gratuitas en Internet.

Taller 3

 

Currículo vs Aplicación 

 

 

Objetivos específicos:

 

Al finalizar el taller, el/la estudiante:

  • Reconocerá el trasfondo legal  que fundamenta la práctica  docente, mediante un debate propuesto por el facilitador.

  • Analizará el diseño de mapas curriculares de acuerdo al Modelo Entendimiento por Diseño (UbD), mediante una discusión socializada y foro grupal.

  • Definirá los conceptos módulo instruccional curricular, diseño instruccional y diseñador instruccional, mediante un mapa conceptual descriptivo realizado en la pizarra.

  • Construirá una lista de cotejo y/o tabla descriptiva de las diversas técnicas, medios, evaluación y avalúo a utilizar en el Diseño de un Módulo Instruccional.

  • Definirá el concepto cartografía curricular, mediante una discusión socializada.

 

Reacción Escrita Inmediata

Taller 5

Códigos Abiertos 

 

Objetivos específicos :

 

Al finalizar el taller, el/la estudiante:

  • Analizará las diferencias entre “OSS”, “FOSS”, vs. “FLOSS” a través de una presentación multimedia.

  • Explicará el concepto  Código Abierto y sus implicaciones para el diseño instruccional a través del foro de discusión.

  • Argumentará sobre las ventajas y desventajas de un código abierto mediante un debate en la sala de clases.

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